北京教育（普教版）
北京教育（普教版）
북경교육（보교판）
BEIJING EDUCATION
2014年
10期
14-15
,共2页
学生是完整的人，教育作用于人的发展必须是整体的、综合的、立体的。清华附小以“为聪慧与高尚的人生奠基”为办学使命，把育人目标具体化为“健康、阳光、乐学”。在探索实现育人目标途径的过程中，清华附小以“课程”作为核心载体，打破原有分科课程间的壁垒，通过多样化、全方位、立体化的课程整合，结构化、弹性化的管理整合，构建适合学生发展的“1＋X课程”，并据此优化校园环境、调整学校管理结构及人事制度，进而形成了以“1＋X课程”为核心的育人体系。今天，“1+X课程”促使清华附小形成“课程导向”办学特色，成为首都教育的品牌。
學生是完整的人，教育作用于人的髮展必鬚是整體的、綜閤的、立體的。清華附小以“為聰慧與高尚的人生奠基”為辦學使命，把育人目標具體化為“健康、暘光、樂學”。在探索實現育人目標途徑的過程中，清華附小以“課程”作為覈心載體，打破原有分科課程間的壁壘，通過多樣化、全方位、立體化的課程整閤，結構化、彈性化的管理整閤，構建適閤學生髮展的“1＋X課程”，併據此優化校園環境、調整學校管理結構及人事製度，進而形成瞭以“1＋X課程”為覈心的育人體繫。今天，“1+X課程”促使清華附小形成“課程導嚮”辦學特色，成為首都教育的品牌。
학생시완정적인，교육작용우인적발전필수시정체적、종합적、입체적。청화부소이“위총혜여고상적인생전기”위판학사명，파육인목표구체화위“건강、양광、악학”。재탐색실현육인목표도경적과정중，청화부소이“과정”작위핵심재체，타파원유분과과정간적벽루，통과다양화、전방위、입체화적과정정합，결구화、탄성화적관리정합，구건괄합학생발전적“1＋X과정”，병거차우화교완배경、조정학교관리결구급인사제도，진이형성료이“1＋X과정”위핵심적육인체계。금천，“1+X과정”촉사청화부소형성“과정도향”판학특색，성위수도교육적품패。
