新课程研究(下旬)
新課程研究(下旬)
신과정연구(하순)
New curriculum research
2013年
9期
151-153
,共3页
课堂组织%有效性%讨论
課堂組織%有效性%討論
과당조직%유효성%토론
课堂讨论作为一种契合新课程的学习方式,已成为现代生物课堂重要的组织形式之一.有效的课堂讨论不仅使教学“事半功倍”,而且使学生理解更透彻,思维更开阔,使课堂“形散”而“神”更集中.文章着重从做好讨论前的准备、讨论过程中的引导、讨论结束后的反馈和提升总结几个方面来论述如何在组织课堂讨论时做到“形散”而“神”不散,从而提高课堂讨论的有效性.
課堂討論作為一種契閤新課程的學習方式,已成為現代生物課堂重要的組織形式之一.有效的課堂討論不僅使教學“事半功倍”,而且使學生理解更透徹,思維更開闊,使課堂“形散”而“神”更集中.文章著重從做好討論前的準備、討論過程中的引導、討論結束後的反饋和提升總結幾箇方麵來論述如何在組織課堂討論時做到“形散”而“神”不散,從而提高課堂討論的有效性.
과당토론작위일충계합신과정적학습방식,이성위현대생물과당중요적조직형식지일.유효적과당토론불부사교학“사반공배”,이차사학생리해경투철,사유경개활,사과당“형산”이“신”경집중.문장착중종주호토론전적준비、토론과정중적인도、토론결속후적반궤화제승총결궤개방면래논술여하재조직과당토론시주도“형산”이“신”불산,종이제고과당토론적유효성.
