社会科学家
社會科學傢
사회과학가
SOCIAL SCIENTIST
2013年
9期
98-101
,共4页
受教育权%自由权%社会权%创设条件%干预和控制
受教育權%自由權%社會權%創設條件%榦預和控製
수교육권%자유권%사회권%창설조건%간예화공제
作为公民基本权利的受教育权作为一种权利形态进入宪法视线是在近代资产阶级革命时期,它与近代社会经济、政治、文化、教育发展息息相关,是人类历史进步的结果.公民受教育权是自由权和社会权的属性兼而有之.作为自由权的受教育权,要求国家不得制定侵犯公民自由权利的法律和要求国家不得非法干预教育自由,尊重教育发展规律.受教育权主要是以社会权的形态表现出来,作为社会权的受教育权,其实现需要国家积极的作为,为教育的实施准备充分的外部条件,同时也要进行干预及控制.干预和控制的正当性在于受教育权这一基本权利不仅仅只是对国家的总体目标具有工具性价值,其内在的和根本的价值在于促进公民个体的自我提升和自我实现.还应从基本权利的性质中体会国家干预和控制的正当性.
作為公民基本權利的受教育權作為一種權利形態進入憲法視線是在近代資產階級革命時期,它與近代社會經濟、政治、文化、教育髮展息息相關,是人類歷史進步的結果.公民受教育權是自由權和社會權的屬性兼而有之.作為自由權的受教育權,要求國傢不得製定侵犯公民自由權利的法律和要求國傢不得非法榦預教育自由,尊重教育髮展規律.受教育權主要是以社會權的形態錶現齣來,作為社會權的受教育權,其實現需要國傢積極的作為,為教育的實施準備充分的外部條件,同時也要進行榦預及控製.榦預和控製的正噹性在于受教育權這一基本權利不僅僅隻是對國傢的總體目標具有工具性價值,其內在的和根本的價值在于促進公民箇體的自我提升和自我實現.還應從基本權利的性質中體會國傢榦預和控製的正噹性.
작위공민기본권리적수교육권작위일충권리형태진입헌법시선시재근대자산계급혁명시기,타여근대사회경제、정치、문화、교육발전식식상관,시인류역사진보적결과.공민수교육권시자유권화사회권적속성겸이유지.작위자유권적수교육권,요구국가불득제정침범공민자유권리적법률화요구국가불득비법간예교육자유,존중교육발전규률.수교육권주요시이사회권적형태표현출래,작위사회권적수교육권,기실현수요국가적겁적작위,위교육적실시준비충분적외부조건,동시야요진행간예급공제.간예화공제적정당성재우수교육권저일기본권리불부부지시대국가적총체목표구유공구성개치,기내재적화근본적개치재우촉진공민개체적자아제승화자아실현.환응종기본권리적성질중체회국가간예화공제적정당성.
