中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2013年
19期
100,105
,共2页
选择题%问题%教材%史实%客观科学
選擇題%問題%教材%史實%客觀科學
선택제%문제%교재%사실%객관과학
历史教师在历史试题命制中由于一些思考不到位、经验主义,或者为了增加新颖,稍有疏忽就会出现一些问题.如试题命制过程中只见教材；或命制试题时有假设性情景“臆想”,造成结论不科学；或出现试题命制中过于重视教材的语言叙述,而忘记了人文学科、历史学科的特性等问题.本文就近年来见到的一些值得商榷的问题,略作阐述.
歷史教師在歷史試題命製中由于一些思攷不到位、經驗主義,或者為瞭增加新穎,稍有疏忽就會齣現一些問題.如試題命製過程中隻見教材；或命製試題時有假設性情景“臆想”,造成結論不科學；或齣現試題命製中過于重視教材的語言敘述,而忘記瞭人文學科、歷史學科的特性等問題.本文就近年來見到的一些值得商榷的問題,略作闡述.
역사교사재역사시제명제중유우일사사고불도위、경험주의,혹자위료증가신영,초유소홀취회출현일사문제.여시제명제과정중지견교재；혹명제시제시유가설성정경“억상”,조성결론불과학；혹출현시제명제중과우중시교재적어언서술,이망기료인문학과、역사학과적특성등문제.본문취근년래견도적일사치득상각적문제,략작천술.
