中国医药导报
中國醫藥導報
중국의약도보
CHINA MEDICAL HERALD
2013年
27期
164-165,168
,共3页
业晓青%刘金保%侯维玲%赵婧
業曉青%劉金保%侯維玲%趙婧
업효청%류금보%후유령%조청
仿真式教学%儿科教学%见习
倣真式教學%兒科教學%見習
방진식교학%인과교학%견습
Emulation instruction%Pediatric teaching%Noviciate
目的 探讨仿真式整体思辨教学在儿科教学见习中的应用效果.方法 对南京医科大学2010级43名专升本临床见习生实施仿真式整体思辨教学,将其作为实验组,并选取同级35名本科生作对照组,实施传统教学.通过问卷调查方式了解两组的教学效果.结果 实验组巩固所学知识、提升理解应用知识能力、发展独立思考能力以及提高学习积极性均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组学生的满意度和参与互动率比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 仿真式整体思辨教学提高儿科教学见习中学生的临床实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力,对培养见习生的临床学习能力具有重要作用.
目的 探討倣真式整體思辨教學在兒科教學見習中的應用效果.方法 對南京醫科大學2010級43名專升本臨床見習生實施倣真式整體思辨教學,將其作為實驗組,併選取同級35名本科生作對照組,實施傳統教學.通過問捲調查方式瞭解兩組的教學效果.結果 實驗組鞏固所學知識、提升理解應用知識能力、髮展獨立思攷能力以及提高學習積極性均高于對照組,差異有統計學意義(P＜0.05);兩組學生的滿意度和參與互動率比較差異有統計學意義(P＜0.05).結論 倣真式整體思辨教學提高兒科教學見習中學生的臨床實踐能力、創新能力、分析和解決問題的能力,對培養見習生的臨床學習能力具有重要作用.
목적 탐토방진식정체사변교학재인과교학견습중적응용효과.방법 대남경의과대학2010급43명전승본림상견습생실시방진식정체사변교학,장기작위실험조,병선취동급35명본과생작대조조,실시전통교학.통과문권조사방식료해량조적교학효과.결과 실험조공고소학지식、제승리해응용지식능력、발전독립사고능력이급제고학습적겁성균고우대조조,차이유통계학의의(P＜0.05);량조학생적만의도화삼여호동솔비교차이유통계학의의(P＜0.05).결론 방진식정체사변교학제고인과교학견습중학생적림상실천능력、창신능력、분석화해결문제적능력,대배양견습생적림상학습능력구유중요작용.
