校园英语（上旬）
校園英語（上旬）
교완영어（상순）
English on Campus
2014年
4期
90-90
,共1页
初中语文%教学效果%主体地位%课堂教学%教学手段%学习氛围%学习兴趣%主动参与
初中語文%教學效果%主體地位%課堂教學%教學手段%學習氛圍%學習興趣%主動參與
초중어문%교학효과%주체지위%과당교학%교학수단%학습분위%학습흥취%주동삼여
课堂是学生学习的场所，是学生放飞思想的场所。在初中语文课堂教学中，教师作为学生学习的引导者、组织者和合作者，充分发挥学生学习主体的地位，根据教材内容的要求，突破传统教学的束缚，运用多种教学手段和方式，为学生营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中去学习、去思考，这样有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性，让学生主动参与课堂教学，为学生提供充分展现自己的平台，真正实现学生喜欢学习，主动学习，从而提高课堂教学的高效性，提升语文的教学质量。
課堂是學生學習的場所，是學生放飛思想的場所。在初中語文課堂教學中，教師作為學生學習的引導者、組織者和閤作者，充分髮揮學生學習主體的地位，根據教材內容的要求，突破傳統教學的束縳，運用多種教學手段和方式，為學生營造良好的學習氛圍，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中去學習、去思攷，這樣有利于激髮學生的學習興趣，喚起學生的求知欲望，充分調動學生學習的積極性，讓學生主動參與課堂教學，為學生提供充分展現自己的平檯，真正實現學生喜歡學習，主動學習，從而提高課堂教學的高效性，提升語文的教學質量。
과당시학생학습적장소，시학생방비사상적장소。재초중어문과당교학중，교사작위학생학습적인도자、조직자화합작자，충분발휘학생학습주체적지위，근거교재내용적요구，돌파전통교학적속박，운용다충교학수단화방식，위학생영조량호적학습분위，양학생재경송유쾌적분위중거학습、거사고，저양유리우격발학생적학습흥취，환기학생적구지욕망，충분조동학생학습적적겁성，양학생주동삼여과당교학，위학생제공충분전현자기적평태，진정실현학생희환학습，주동학습，종이제고과당교학적고효성，제승어문적교학질량。
