CAJ | 학술논문

在语文学习过程中阅读是一项重要的活动，同时在语文教学的过程中读也是一个重要的途径。在阅读教学过程中，不同的学习阶段，对读也提出了不同的要求。“读通、读懂、读透”，“初读、细读、精读”，“写了什么、怎么写的、为什么写”等形式的阅读法，反映了学生对读、悟、理解的三个基本层次，决定了阅读的基本方向。但从语言文字训练角度看，上面的三个层次的划分对读的基本要求及具体操作方法不甚明了。
재어문학습과정중열독시일항중요적활동，동시재어문교학적과정중독야시일개중요적도경。재열독교학과정중，불동적학습계단，대독야제출료불동적요구。“독통、독동、독투”，“초독、세독、정독”，“사료십요、즘요사적、위십요사”등형식적열독법，반영료학생대독、오、리해적삼개기본층차，결정료열독적기본방향。단종어언문자훈련각도간，상면적삼개층차적화분대독적기본요구급구체조작방법불심명료。