中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2014年
7期
17-18
,共2页
幸福课堂%影响因素%信度%效度
倖福課堂%影響因素%信度%效度
행복과당%영향인소%신도%효도
目的:编制医学院校大学生幸福课堂影响因素问卷.方法:采用Cronbach' sα系数评价问卷的内部一致性信度,采用Spearman-Brown系数评价问卷的分半信度;采用项目与各维度及问卷总分相关系数评价问卷的内容效度;采用因素分析法评价问卷的结构效度.结果:教师因素,专业课程因素,学生因素,课堂环境因素4因子的Cronbach'sα系数依次是0.90、0.83、0.74、0.86;4因子的Spearman-Brown系数依次是0.80、0.70、0.63、0.68.内容效度检验中,问卷总分与各项目间的Pearson相关系数均大于0.30.探索性因素分析提取了4个公因子,累积贡献率为62.94％,96.77％的项目提取公因子后的共同度超过50％.结论:该问卷具有良好的信度和效度,可为幸福教育研究提供参考.
目的:編製醫學院校大學生倖福課堂影響因素問捲.方法:採用Cronbach' sα繫數評價問捲的內部一緻性信度,採用Spearman-Brown繫數評價問捲的分半信度;採用項目與各維度及問捲總分相關繫數評價問捲的內容效度;採用因素分析法評價問捲的結構效度.結果:教師因素,專業課程因素,學生因素,課堂環境因素4因子的Cronbach'sα繫數依次是0.90、0.83、0.74、0.86;4因子的Spearman-Brown繫數依次是0.80、0.70、0.63、0.68.內容效度檢驗中,問捲總分與各項目間的Pearson相關繫數均大于0.30.探索性因素分析提取瞭4箇公因子,纍積貢獻率為62.94％,96.77％的項目提取公因子後的共同度超過50％.結論:該問捲具有良好的信度和效度,可為倖福教育研究提供參攷.
목적:편제의학원교대학생행복과당영향인소문권.방법:채용Cronbach' sα계수평개문권적내부일치성신도,채용Spearman-Brown계수평개문권적분반신도;채용항목여각유도급문권총분상관계수평개문권적내용효도;채용인소분석법평개문권적결구효도.결과:교사인소,전업과정인소,학생인소,과당배경인소4인자적Cronbach'sα계수의차시0.90、0.83、0.74、0.86;4인자적Spearman-Brown계수의차시0.80、0.70、0.63、0.68.내용효도검험중,문권총분여각항목간적Pearson상관계수균대우0.30.탐색성인소분석제취료4개공인자,루적공헌솔위62.94％,96.77％적항목제취공인자후적공동도초과50％.결론:해문권구유량호적신도화효도,가위행복교육연구제공삼고.
