中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2014年
7期
92-93
,共2页
教师标准化病人%病例引导教学%急腹症
教師標準化病人%病例引導教學%急腹癥
교사표준화병인%병례인도교학%급복증
目的:探讨教师标准化病人(TSP)联合CBL教学法在外科急腹症护理教学中的应用.方法:课前训练标准化病人,编制案例,用TSP联合CBL教学.结果:学生考核成绩≥90分者占33.3％,80-89分者占56.7％,60-79分者占10％.认为该模式能提高学习兴趣、学习自觉性及沟通能力者占55.0％、58.3％和51.7％,可提高知识掌握、实践技能及解决问题能力者分别占61.7％、71.7％和53.3％.结论:TSP联合CBL教学法可提高学生学习兴趣、学习自觉性、沟通能力、知识掌握、实践技能及解决问题的能力.
目的:探討教師標準化病人(TSP)聯閤CBL教學法在外科急腹癥護理教學中的應用.方法:課前訓練標準化病人,編製案例,用TSP聯閤CBL教學.結果:學生攷覈成績≥90分者佔33.3％,80-89分者佔56.7％,60-79分者佔10％.認為該模式能提高學習興趣、學習自覺性及溝通能力者佔55.0％、58.3％和51.7％,可提高知識掌握、實踐技能及解決問題能力者分彆佔61.7％、71.7％和53.3％.結論:TSP聯閤CBL教學法可提高學生學習興趣、學習自覺性、溝通能力、知識掌握、實踐技能及解決問題的能力.
목적:탐토교사표준화병인(TSP)연합CBL교학법재외과급복증호리교학중적응용.방법:과전훈련표준화병인,편제안례,용TSP연합CBL교학.결과:학생고핵성적≥90분자점33.3％,80-89분자점56.7％,60-79분자점10％.인위해모식능제고학습흥취、학습자각성급구통능력자점55.0％、58.3％화51.7％,가제고지식장악、실천기능급해결문제능력자분별점61.7％、71.7％화53.3％.결론:TSP연합CBL교학법가제고학생학습흥취、학습자각성、구통능력、지식장악、실천기능급해결문제적능력.
