护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2013年
15期
74-76
,共3页
微格教学法%健康评估%学生,护理%实践教学
微格教學法%健康評估%學生,護理%實踐教學
미격교학법%건강평고%학생,호리%실천교학
目的 探讨微格教学在护理本科健康评估实践教学中的作用.方法 将我校2009级、2010级在校护理本科生分为传统教学组和微格教学组.传统教学组采取教师示教—学生练习—反示教—教师点评的方法,微格教学组采取教师示教—观看技能操作录像—学生练习—反示教录像—观看反示教录像—师生点评的方法.结果 微格教学组5o％以上学生认为教师授课技能非常好,66.67％学生对微格教学法表示满意,73.53％学生认为微格教学能够提高自身成就感.与传统教学组相比较,微格教学组皮肤黏膜淋巴结评估、头面部评估、心脏评估、运动神经系统评估考核成绩显著提高(均P＜0.01).结论 微格教学法能够提高教师授课技能,增强学生自我表现意识、锻炼语言表达沟通能力,显著提高部分考核模块技能考试成绩.
目的 探討微格教學在護理本科健康評估實踐教學中的作用.方法 將我校2009級、2010級在校護理本科生分為傳統教學組和微格教學組.傳統教學組採取教師示教—學生練習—反示教—教師點評的方法,微格教學組採取教師示教—觀看技能操作錄像—學生練習—反示教錄像—觀看反示教錄像—師生點評的方法.結果 微格教學組5o％以上學生認為教師授課技能非常好,66.67％學生對微格教學法錶示滿意,73.53％學生認為微格教學能夠提高自身成就感.與傳統教學組相比較,微格教學組皮膚黏膜淋巴結評估、頭麵部評估、心髒評估、運動神經繫統評估攷覈成績顯著提高(均P＜0.01).結論 微格教學法能夠提高教師授課技能,增彊學生自我錶現意識、鍛煉語言錶達溝通能力,顯著提高部分攷覈模塊技能攷試成績.
목적 탐토미격교학재호리본과건강평고실천교학중적작용.방법 장아교2009급、2010급재교호리본과생분위전통교학조화미격교학조.전통교학조채취교사시교—학생연습—반시교—교사점평적방법,미격교학조채취교사시교—관간기능조작록상—학생연습—반시교록상—관간반시교록상—사생점평적방법.결과 미격교학조5o％이상학생인위교사수과기능비상호,66.67％학생대미격교학법표시만의,73.53％학생인위미격교학능구제고자신성취감.여전통교학조상비교,미격교학조피부점막림파결평고、두면부평고、심장평고、운동신경계통평고고핵성적현저제고(균P＜0.01).결론 미격교학법능구제고교사수과기능,증강학생자아표현의식、단련어언표체구통능력,현저제고부분고핵모괴기능고시성적.
