佳木斯大学社会科学学报
佳木斯大學社會科學學報
가목사대학사회과학학보
JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF JIAMUSI UNIVERSITY
2013年
3期
156-157
,共2页
合作探究法%古代汉语%应用
閤作探究法%古代漢語%應用
합작탐구법%고대한어%응용
合作探究教学模式在古代汉语的教学中是一种比较新颖,有效的方式.老师是领路人,主体在于学生自己,通过老师穿针引线的作用,调动学生的学习兴趣,学生之间积极探讨,互相学习,让枯燥无味的课堂活跃起来,使学生从被动的接受知识变为主动学习知识,积极参与的教学模式.让学生在互相的合作中学习、接受别人的思想,在探究中提出新观点,找出新发现,从而对古代汉语这门课程产生浓厚的兴趣.
閤作探究教學模式在古代漢語的教學中是一種比較新穎,有效的方式.老師是領路人,主體在于學生自己,通過老師穿針引線的作用,調動學生的學習興趣,學生之間積極探討,互相學習,讓枯燥無味的課堂活躍起來,使學生從被動的接受知識變為主動學習知識,積極參與的教學模式.讓學生在互相的閤作中學習、接受彆人的思想,在探究中提齣新觀點,找齣新髮現,從而對古代漢語這門課程產生濃厚的興趣.
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