CAJ | 학술논문

通过对泉州幼儿师范高等专科学校学前教育专业2010级三专生和五专生共236名学生进行问卷调查,结果显示,两者在“专业学习动机”方面不存在显著性差异,而在“学习方式”“学习能力”“学习态度”“学习方法”“学习品质”方面存在显著性差异.经进一步分析所得结论为,两者存在的共同特点:没有形成稳定的专业学习动机、喜欢小组合作学习、喜欢实操性强的课堂教学模式、课前预习的习惯还没有养成等；但在学习独立性、计划性、学习兴趣、做作业习惯、复习方式、记忆方式等方面两者存在较大的差异.本研究的建议是,加强专业思想教育、提高学生自学能力,注重学生预习习惯的养成、设计个性化的课堂教学模式.
통과대천주유인사범고등전과학교학전교육전업2010급삼전생화오전생공236명학생진행문권조사,결과현시,량자재“전업학습동궤”방면불존재현저성차이,이재“학습방식”“학습능력”“학습태도”“학습방법”“학습품질”방면존재현저성차이.경진일보분석소득결론위,량자존재적공동특점:몰유형성은정적전업학습동궤、희환소조합작학습、희환실조성강적과당교학모식、과전예습적습관환몰유양성등；단재학습독립성、계화성、학습흥취、주작업습관、복습방식、기억방식등방면량자존재교대적차이.본연구적건의시,가강전업사상교육、제고학생자학능력,주중학생예습습관적양성、설계개성화적과당교학모식.