南京师大学报（社会科学版）
南京師大學報（社會科學版）
남경사대학보（사회과학판）
JOURNAL OF NANJING NORMAL UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION）
2013年
4期
80-87
,共8页
教育目标%教育实践%教育模式%完美人格%创新人才
教育目標%教育實踐%教育模式%完美人格%創新人纔
교육목표%교육실천%교육모식%완미인격%창신인재
尽管现代教育深深地陷入现实与理性、实践与理论、功利与真理,以及身体与心灵的矛盾,使原本传道授业、兴贤育才、长善救失、明辨事理、使人成为人的教育日益发生异化；使得教育不是培养人而是扭曲人；不是培养人的主体性而是塑造活的工具.但教育作为人类特有的一种培养人的手段,其根本目标就是规训、锤炼、传授和塑造人；使人具有真善美统一的完美人格；使人拥有理性思维和谋生的技能与气魄,拥有发明创造和理论创新的能力与智慧.欲达此目的,教育就必须具有宽松、包容、自由、开放和多元的性质；必须能够提供丰富的物质文化条件,优越的学术环境及全新的“体美智三统一”的教育模式和理念.
儘管現代教育深深地陷入現實與理性、實踐與理論、功利與真理,以及身體與心靈的矛盾,使原本傳道授業、興賢育纔、長善救失、明辨事理、使人成為人的教育日益髮生異化；使得教育不是培養人而是扭麯人；不是培養人的主體性而是塑造活的工具.但教育作為人類特有的一種培養人的手段,其根本目標就是規訓、錘煉、傳授和塑造人；使人具有真善美統一的完美人格；使人擁有理性思維和謀生的技能與氣魄,擁有髮明創造和理論創新的能力與智慧.欲達此目的,教育就必鬚具有寬鬆、包容、自由、開放和多元的性質；必鬚能夠提供豐富的物質文化條件,優越的學術環境及全新的“體美智三統一”的教育模式和理唸.
진관현대교육심심지함입현실여이성、실천여이론、공리여진리,이급신체여심령적모순,사원본전도수업、흥현육재、장선구실、명변사리、사인성위인적교육일익발생이화；사득교육불시배양인이시뉴곡인；불시배양인적주체성이시소조활적공구.단교육작위인류특유적일충배양인적수단,기근본목표취시규훈、추련、전수화소조인；사인구유진선미통일적완미인격；사인옹유이성사유화모생적기능여기백,옹유발명창조화이론창신적능력여지혜.욕체차목적,교육취필수구유관송、포용、자유、개방화다원적성질；필수능구제공봉부적물질문화조건,우월적학술배경급전신적“체미지삼통일”적교육모식화이념.
