CAJ | 학술논문

采用社会支持评定量表(SSRS)、Piers-Harris儿童自我意识量表、心理健康诊断测验(MHT)对江苏省扬州市240名农村小学四、五年级学生中的留守儿童的心理状况予以调查.结果发现:农村留守儿童组在客观支持分方面低于非留守儿童组,且存在着统计学意义(P＜0.01)；农村留守儿童组在智力与学校、合群分低于非留守儿童组,且存在着统计学意义(P＜0.05)；农村留守儿童组在学习焦虑、孤独倾向分高于非留守儿童组,且存在着统计学意义(P＜0.05).农村留守儿童在社会支持、家庭功能中存在不足,因而在教育和情感上容易遇到困难,从而出现对学习的焦虑和不合群的现象.鉴于此,应该动员全社会的力量,形成有效和长效的机制去帮助留守儿童,维护他们的身心健康.
채용사회지지평정량표(SSRS)、Piers-Harris인동자아의식량표、심리건강진단측험(MHT)대강소성양주시240명농촌소학사、오년급학생중적류수인동적심리상황여이조사.결과발현:농촌류수인동조재객관지지분방면저우비류수인동조,차존재착통계학의의(P＜0.01)；농촌류수인동조재지력여학교、합군분저우비류수인동조,차존재착통계학의의(P＜0.05)；농촌류수인동조재학습초필、고독경향분고우비류수인동조,차존재착통계학의의(P＜0.05).농촌류수인동재사회지지、가정공능중존재불족,인이재교육화정감상용역우도곤난,종이출현대학습적초필화불합군적현상.감우차,응해동원전사회적역량,형성유효화장효적궤제거방조류수인동,유호타문적신심건강.