中国远程教育（综合版）
中國遠程教育（綜閤版）
중국원정교육（종합판）
DISTANCE EDUCATION IN CHINA
2013年
9期
16-24
,共9页
海伦·法利%安吉拉·墨菲%彭一为
海倫·法利%安吉拉·墨菲%彭一為
해륜·법리%안길랍·묵비%팽일위
移动学习%教学法%可持续性%e-learning%理论框架%评估
移動學習%教學法%可持續性%e-learning%理論框架%評估
이동학습%교학법%가지속성%e-learning%이론광가%평고
由于移动技术在高等教育中的作用曰益重要,因此必须探索相应的理论框架,为可持续使用移动技术开展有效的教与学活动提供坚实基础.本文回顾总结了2005年以来所出现的三种有影响却又明显不同的移动学习理论,并从两个方面对它们进行比较和对比,即它们所采用的移动学习定义的性质以及与作为其理论框架基础的现有学习理论和教学理念之间的关系.本文根据文献分析结果提出了创建一种实用的移动学习评估框架(Mobile Learning Evaluation Framework,简称MLEF)的方法,该框架适用于各种环境并具备足够灵活性以适应新兴移动技术的使用.这一课题已在进行中,预期2015年完成.
由于移動技術在高等教育中的作用曰益重要,因此必鬚探索相應的理論框架,為可持續使用移動技術開展有效的教與學活動提供堅實基礎.本文迴顧總結瞭2005年以來所齣現的三種有影響卻又明顯不同的移動學習理論,併從兩箇方麵對它們進行比較和對比,即它們所採用的移動學習定義的性質以及與作為其理論框架基礎的現有學習理論和教學理唸之間的關繫.本文根據文獻分析結果提齣瞭創建一種實用的移動學習評估框架(Mobile Learning Evaluation Framework,簡稱MLEF)的方法,該框架適用于各種環境併具備足夠靈活性以適應新興移動技術的使用.這一課題已在進行中,預期2015年完成.
유우이동기술재고등교육중적작용왈익중요,인차필수탐색상응적이론광가,위가지속사용이동기술개전유효적교여학활동제공견실기출.본문회고총결료2005년이래소출현적삼충유영향각우명현불동적이동학습이론,병종량개방면대타문진행비교화대비,즉타문소채용적이동학습정의적성질이급여작위기이론광가기출적현유학습이론화교학이념지간적관계.본문근거문헌분석결과제출료창건일충실용적이동학습평고광가(Mobile Learning Evaluation Framework,간칭MLEF)적방법,해광가괄용우각충배경병구비족구령활성이괄응신흥이동기술적사용.저일과제이재진행중,예기2015년완성.
