中国远程教育（综合版）
中國遠程教育（綜閤版）
중국원정교육（종합판）
DISTANCE EDUCATION IN CHINA
2013年
9期
9-15
,共7页
终身学习立交桥%资历框架%质量保证机制%国际教育比较
終身學習立交橋%資歷框架%質量保證機製%國際教育比較
종신학습입교교%자력광가%질량보증궤제%국제교육비교
世界各国都致力于发展各级各类教育衔接和沟通的终身学习体系,国际上称为资历框架,我国称为终身学习立交桥.本文采用文献分析和比较研究的方法,描述资历框架的国际发展并进行比较分析,主要分为五个部分:第一部分描述终身学习立交桥和资历框架的含义；第二部分分析国际上资历框架的发展现状,包括全球大约150个国家和地区已经建立和正在建立的资历框架,以及跨国和跨地区资历框架的发展；第三部分选择七个国家和地区作为样本,比较建立资历框架中的关键要素,包括资历框架的立法和管理的比较、资历级别和能力标准的比较、资历质量保证和评审机制的比较、成效为本、学分累积和转换、以及过往资历认可的比较；第四部分是讨论,作者提出资历框架发展的三阶段说,资历框架建设的国际化视野、多方合作、质量保证和其他关键因素；最后一个部分是本文的结论.作者希望,世界各国建立资历框架的经验和教训,能够对我国终身学习立交桥的建构具有一定的借鉴意义.
世界各國都緻力于髮展各級各類教育銜接和溝通的終身學習體繫,國際上稱為資歷框架,我國稱為終身學習立交橋.本文採用文獻分析和比較研究的方法,描述資歷框架的國際髮展併進行比較分析,主要分為五箇部分:第一部分描述終身學習立交橋和資歷框架的含義；第二部分分析國際上資歷框架的髮展現狀,包括全毬大約150箇國傢和地區已經建立和正在建立的資歷框架,以及跨國和跨地區資歷框架的髮展；第三部分選擇七箇國傢和地區作為樣本,比較建立資歷框架中的關鍵要素,包括資歷框架的立法和管理的比較、資歷級彆和能力標準的比較、資歷質量保證和評審機製的比較、成效為本、學分纍積和轉換、以及過往資歷認可的比較；第四部分是討論,作者提齣資歷框架髮展的三階段說,資歷框架建設的國際化視野、多方閤作、質量保證和其他關鍵因素；最後一箇部分是本文的結論.作者希望,世界各國建立資歷框架的經驗和教訓,能夠對我國終身學習立交橋的建構具有一定的藉鑒意義.
세계각국도치력우발전각급각류교육함접화구통적종신학습체계,국제상칭위자력광가,아국칭위종신학습입교교.본문채용문헌분석화비교연구적방법,묘술자력광가적국제발전병진행비교분석,주요분위오개부분:제일부분묘술종신학습입교교화자력광가적함의；제이부분분석국제상자력광가적발전현상,포괄전구대약150개국가화지구이경건립화정재건립적자력광가,이급과국화과지구자력광가적발전；제삼부분선택칠개국가화지구작위양본,비교건립자력광가중적관건요소,포괄자력광가적입법화관리적비교、자력급별화능력표준적비교、자력질량보증화평심궤제적비교、성효위본、학분루적화전환、이급과왕자력인가적비교；제사부분시토론,작자제출자력광가발전적삼계단설,자력광가건설적국제화시야、다방합작、질량보증화기타관건인소；최후일개부분시본문적결론.작자희망,세계각국건립자력광가적경험화교훈,능구대아국종신학습입교교적건구구유일정적차감의의.
