河北师范大学学报（教育科学版）
河北師範大學學報（教育科學版）
하북사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF HEBEI NORMAL UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)
2013年
9期
40-44
,共5页
高考%科目设置%变革%统考科目%非统考科目
高攷%科目設置%變革%統攷科目%非統攷科目
고고%과목설치%변혁%통고과목%비통고과목
自1952年建立统一高考制度以来,高考科目设置经历了文理分科模式的确立、“文六理七”模式的形成与发展、会考基础上高考“3+2”模式的形成与实施、“3+X”模式的探索、新课程改革基础上的高考科目多元化发展五个时期.60年间,科目设置的每一次变革都在着力解决高考的负向功能,但是均收效甚微.高考科目变革需要从基础教育导向转变为高等教育导向、从刚性二分模式转变柔性多元组合模式.
自1952年建立統一高攷製度以來,高攷科目設置經歷瞭文理分科模式的確立、“文六理七”模式的形成與髮展、會攷基礎上高攷“3+2”模式的形成與實施、“3+X”模式的探索、新課程改革基礎上的高攷科目多元化髮展五箇時期.60年間,科目設置的每一次變革都在著力解決高攷的負嚮功能,但是均收效甚微.高攷科目變革需要從基礎教育導嚮轉變為高等教育導嚮、從剛性二分模式轉變柔性多元組閤模式.
자1952년건립통일고고제도이래,고고과목설치경력료문리분과모식적학립、“문륙리칠”모식적형성여발전、회고기출상고고“3+2”모식적형성여실시、“3+X”모식적탐색、신과정개혁기출상적고고과목다원화발전오개시기.60년간,과목설치적매일차변혁도재착력해결고고적부향공능,단시균수효심미.고고과목변혁수요종기출교육도향전변위고등교육도향、종강성이분모식전변유성다원조합모식.
