课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
29期
12-12
,共1页
评价方法%课堂教学%教学评价
評價方法%課堂教學%教學評價
평개방법%과당교학%교학평개
课堂教学评价能对教师的整体素质进行比较全面的衡量。既能够提高教师的能力，又有助于改进课堂教学质量。本着“教师的发展是目的、教学质量的提高是核心”为评价的基本出发点，探求一种全面、有效的课堂教学评价方法，提高教师教学能力，从而达到提高教学质量的目的。
課堂教學評價能對教師的整體素質進行比較全麵的衡量。既能夠提高教師的能力，又有助于改進課堂教學質量。本著“教師的髮展是目的、教學質量的提高是覈心”為評價的基本齣髮點，探求一種全麵、有效的課堂教學評價方法，提高教師教學能力，從而達到提高教學質量的目的。
과당교학평개능대교사적정체소질진행비교전면적형량。기능구제고교사적능력，우유조우개진과당교학질량。본착“교사적발전시목적、교학질량적제고시핵심”위평개적기본출발점，탐구일충전면、유효적과당교학평개방법，제고교사교학능력，종이체도제고교학질량적목적。
