大学教育科学
大學教育科學
대학교육과학
UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE
2014年
2期
98-104
,共7页
亚里士多德%潜能%实现%教育%本真
亞裏士多德%潛能%實現%教育%本真
아리사다덕%잠능%실현%교육%본진
人的“潜能”生而有之,人的超越性、非规定性决定了人不懈地追求潜能的实现.教育的本真正是充分、全面地发展人的潜能,使人成为人.人潜能的实现以及实现何种潜能都要取决于一定的内外部条件.人的潜能是有理知潜能,它有实现相反潜能的可能.当今的教育的统一化、标准化使得教育本真偏离,人潜能的遮蔽.教育要回归本真,不仅要面向“抽象的人”,发展人的“类潜能”,更要面向“具体的人”,发展人的“种潜能”,使得人的潜能得以去蔽与实现.
人的“潛能”生而有之,人的超越性、非規定性決定瞭人不懈地追求潛能的實現.教育的本真正是充分、全麵地髮展人的潛能,使人成為人.人潛能的實現以及實現何種潛能都要取決于一定的內外部條件.人的潛能是有理知潛能,它有實現相反潛能的可能.噹今的教育的統一化、標準化使得教育本真偏離,人潛能的遮蔽.教育要迴歸本真,不僅要麵嚮“抽象的人”,髮展人的“類潛能”,更要麵嚮“具體的人”,髮展人的“種潛能”,使得人的潛能得以去蔽與實現.
인적“잠능”생이유지,인적초월성、비규정성결정료인불해지추구잠능적실현.교육적본진정시충분、전면지발전인적잠능,사인성위인.인잠능적실현이급실현하충잠능도요취결우일정적내외부조건.인적잠능시유리지잠능,타유실현상반잠능적가능.당금적교육적통일화、표준화사득교육본진편리,인잠능적차폐.교육요회귀본진,불부요면향“추상적인”,발전인적“류잠능”,경요면향“구체적인”,발전인적“충잠능”,사득인적잠능득이거폐여실현.
