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문리도항（중순）
Wenli Daohang
2014年
4期
25-25
,共1页
初中数学%开放性课堂%探索%乐趣
初中數學%開放性課堂%探索%樂趣
초중수학%개방성과당%탐색%악취
在初中阶段，学生已经开始两极分化，不少对数学感兴趣的学生，成绩越来越好，而不少对数学学习缺乏兴趣的学生，则学习越来越吃力。不少学生之所以学习吃力，原因在于对学科不感兴趣，而不少学生之所以数学成绩优秀，本质原因就在于对数学学科不感兴趣。由此可见，撬起课堂有效性的支点就在于能否激发学生浓郁的数学学习兴趣。而开放性课堂正是这样一片“绿光森林”。笔者认为，在开放性的课堂中，学生可以开拓自己的思维，本文通过如何营建开放性的课堂，尝试通过开放性课堂的营建，给思维留下一片“绿光森林”。
在初中階段，學生已經開始兩極分化，不少對數學感興趣的學生，成績越來越好，而不少對數學學習缺乏興趣的學生，則學習越來越喫力。不少學生之所以學習喫力，原因在于對學科不感興趣，而不少學生之所以數學成績優秀，本質原因就在于對數學學科不感興趣。由此可見，撬起課堂有效性的支點就在于能否激髮學生濃鬱的數學學習興趣。而開放性課堂正是這樣一片“綠光森林”。筆者認為，在開放性的課堂中，學生可以開拓自己的思維，本文通過如何營建開放性的課堂，嘗試通過開放性課堂的營建，給思維留下一片“綠光森林”。
재초중계단，학생이경개시량겁분화，불소대수학감흥취적학생，성적월래월호，이불소대수학학습결핍흥취적학생，칙학습월래월흘력。불소학생지소이학습흘력，원인재우대학과불감흥취，이불소학생지소이수학성적우수，본질원인취재우대수학학과불감흥취。유차가견，효기과당유효성적지점취재우능부격발학생농욱적수학학습흥취。이개방성과당정시저양일편“록광삼림”。필자인위，재개방성적과당중，학생가이개탁자기적사유，본문통과여하영건개방성적과당，상시통과개방성과당적영건，급사유류하일편“록광삼림”。
