CAJ | 학술논문

数学教学是教师与学生围绕着数学教材这一“数学文本”进行“对话”的过程。在数学课堂教学过程中，教和学是不能分离的，教学需要“沟通”与“合作”。传统意义上的数学教学只是强调知识或技能的传递，强调教师对教学的控制，注重学生接受式的学习，课堂教学模式基本上是灌输--接受，学生基本上是听讲--记忆--练习--再现教师传授的知识。学生完全处于一种被动接受的状态，教师注重的是如何把知识、结论准确地给学生讲清楚，学生只要全神贯注地听，把教师讲的记下来，就算完成了学习任务。新的课程教学理念告诉我们，课堂教学过程中，教师与学生是人格平等的主体，教学过程是师生间平等对话的过程，课堂上师生间的互动交流应该是数学学习的重要途径，也是形成数学学习的动力。在数学课堂教学中，如何充分展开师生互动交流，提高课堂效益，就通过一节课的案例谈谈自己的见解。
수학교학시교사여학생위요착수학교재저일“수학문본”진행“대화”적과정。재수학과당교학과정중，교화학시불능분리적，교학수요“구통”여“합작”。전통의의상적수학교학지시강조지식혹기능적전체，강조교사대교학적공제，주중학생접수식적학습，과당교학모식기본상시관수--접수，학생기본상시은강--기억--연습--재현교사전수적지식。학생완전처우일충피동접수적상태，교사주중적시여하파지식、결론준학지급학생강청초，학생지요전신관주지은，파교사강적기하래，취산완성료학습임무。신적과정교학이념고소아문，과당교학과정중，교사여학생시인격평등적주체，교학과정시사생간평등대화적과정，과당상사생간적호동교류응해시수학학습적중요도경，야시형성수학학습적동력。재수학과당교학중，여하충분전개사생호동교류，제고과당효익，취통과일절과적안례담담자기적견해。