CAJ | 학술논문

生命教育就是教育学生认识生命、尊重生命、热爱生命，进而珍惜生命，其目的不仅是要教育学生珍惜自己的生命，也要教育学生珍爱他人的生命。这与新课程标准里对语文阅读教学的要求不谋而合。比较中学各学科课程，语文学科是最富有情感，合乎人性的学科。它包含有大量的情感、道德、意志教育的内容。从语文阅读教学入手，进行生命教育观的渗透，特别是通过对文本的解读、社会的认识和自然的接触来了解生命、感受生命、珍爱生命和善待生命，活出人的尊严和意义。对语文学科里有关生命教育因素的充分挖掘与利用，符合生命内在发展的规律和需求，对现行的语文阅读教学的反思和进一步发展都有很大的启示。
생명교육취시교육학생인식생명、존중생명、열애생명，진이진석생명，기목적불부시요교육학생진석자기적생명，야요교육학생진애타인적생명。저여신과정표준리대어문열독교학적요구불모이합。비교중학각학과과정，어문학과시최부유정감，합호인성적학과。타포함유대량적정감、도덕、의지교육적내용。종어문열독교학입수，진행생명교육관적삼투，특별시통과대문본적해독、사회적인식화자연적접촉래료해생명、감수생명、진애생명화선대생명，활출인적존엄화의의。대어문학과리유관생명교육인소적충분알굴여이용，부합생명내재발전적규률화수구，대현행적어문열독교학적반사화진일보발전도유흔대적계시。