CAJ | 학술논문

20世纪五六十年代以来，美国学者施瓦布首开探究水平研究的先河，提出了探究三水平体系；70年代赫伦在其基础上增加了探究水平0；90年代以后，许多研究者更加深入地研究了探究水平，增加了活动要素，细化了师生间的地位与关系的界定。通过国外探究水平的分析与研究，认为在探究教学过程中，探究难度应由低到高，适当采取分层教学，注重师生参与探究程度的调整，以及教材资源的合理开发与利用。
20세기오륙십년대이래，미국학자시와포수개탐구수평연구적선하，제출료탐구삼수평체계；70년대혁륜재기기출상증가료탐구수평0；90년대이후，허다연구자경가심입지연구료탐구수평，증가료활동요소，세화료사생간적지위여관계적계정。통과국외탐구수평적분석여연구，인위재탐구교학과정중，탐구난도응유저도고，괄당채취분층교학，주중사생삼여탐구정도적조정，이급교재자원적합리개발여이용。