江苏教育（中学教学版）
江囌教育（中學教學版）
강소교육（중학교학판）
Secondary School Teaching of Jiangsu Education
2013年
9期
8-9
,共2页
高中数学%课堂教学%概念教学%定理%公式推导与证明%解题教学
高中數學%課堂教學%概唸教學%定理%公式推導與證明%解題教學
고중수학%과당교학%개념교학%정리%공식추도여증명%해제교학
当前数学课堂教学中，学生“听得懂，不会做”的主因是：概念教学“走过场”；定理、公式推导与证明“一带而过”；教师过多“包办代替”；解题教学中的题型化、程式化，只讲解题过程和结果，淡化数学解题思路的发现；学生学习套题型、背套路，主要依靠大量机械重复训练提高考试成绩。
噹前數學課堂教學中，學生“聽得懂，不會做”的主因是：概唸教學“走過場”；定理、公式推導與證明“一帶而過”；教師過多“包辦代替”；解題教學中的題型化、程式化，隻講解題過程和結果，淡化數學解題思路的髮現；學生學習套題型、揹套路，主要依靠大量機械重複訓練提高攷試成績。
당전수학과당교학중，학생“은득동，불회주”적주인시：개념교학“주과장”；정리、공식추도여증명“일대이과”；교사과다“포판대체”；해제교학중적제형화、정식화，지강해제과정화결과，담화수학해제사로적발현；학생학습투제형、배투로，주요의고대량궤계중복훈련제고고시성적。
