湖北科技学院学报
湖北科技學院學報
호북과기학원학보
Journal of Xianning University
2014年
2期
187-189
,共3页
阶段式教学%动态教学原则%多元化、全程性考核%教师专业素质
階段式教學%動態教學原則%多元化、全程性攷覈%教師專業素質
계단식교학%동태교학원칙%다원화、전정성고핵%교사전업소질
我国高职院校学前教育专业《教师口语》课,由于在思想认识、师资力量、教学安排及方法等方面存在的问题,使得学前教育专业学生的实际口语能力与幼儿教师必备的语言职业技能有较大差距,针对这一现象,本文提出了高职院校学前教育专业《教师口语》课程建设的几点思考,探讨了该课程教学存在的问题及应对的策略.
我國高職院校學前教育專業《教師口語》課,由于在思想認識、師資力量、教學安排及方法等方麵存在的問題,使得學前教育專業學生的實際口語能力與幼兒教師必備的語言職業技能有較大差距,針對這一現象,本文提齣瞭高職院校學前教育專業《教師口語》課程建設的幾點思攷,探討瞭該課程教學存在的問題及應對的策略.
아국고직원교학전교육전업《교사구어》과,유우재사상인식、사자역량、교학안배급방법등방면존재적문제,사득학전교육전업학생적실제구어능력여유인교사필비적어언직업기능유교대차거,침대저일현상,본문제출료고직원교학전교육전업《교사구어》과정건설적궤점사고,탐토료해과정교학존재적문제급응대적책략.
