语数外学习（语文教育）
語數外學習（語文教育）
어수외학습（어문교육）
YU SHU WAI XUEXI
2013年
10期
157-157
,共1页
高三语文%阅读教学%教学随想
高三語文%閱讀教學%教學隨想
고삼어문%열독교학%교학수상
老师们都知道，不同于高一高二的注重课本知识，高三的语文复习大多是分类训练，各个击破。而其中的阅读理解尤为重要，分值较高，对能力的要求也较高。《2010年江苏省高考考试说明》中指出：“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品的名族心理和人文精神。”
老師們都知道，不同于高一高二的註重課本知識，高三的語文複習大多是分類訓練，各箇擊破。而其中的閱讀理解尤為重要，分值較高，對能力的要求也較高。《2010年江囌省高攷攷試說明》中指齣：“瞭解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要錶現手法。文學作品閱讀鑒賞，註重審美體驗；感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術錶現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品的名族心理和人文精神。”
로사문도지도，불동우고일고이적주중과본지식，고삼적어문복습대다시분류훈련，각개격파。이기중적열독리해우위중요，분치교고，대능력적요구야교고。《2010년강소성고고고시설명》중지출：“료해소설、산문、시가、희극등문학체재적기본특정급주요표현수법。문학작품열독감상，주중심미체험；감수형상，품미어언，령오내함，분석예술표현력；리해작품반영적사회생활화정감세계，탐색작품적명족심리화인문정신。”
