CAJ | 학술논문

我们的语文课堂本应是教师通过师生间平等对话的教学过程，通过师生间的心灵碰撞，引发学生的智慧，激发学生灵性的地方，是师生共享知识和获得智慧的殿堂。但是仔细审视当前的语文课堂，由于观念的偏差、认识的局限，导致这种所谓的对话教学出现了很多误解，违背了课程标准中关于师生平等对话进行教学的真实意图，很多教师由于理解认识上的偏差，导致在语文课堂教学上的“对话”不作为。本文对此进行了反思，并提出了改进建议。
아문적어문과당본응시교사통과사생간평등대화적교학과정，통과사생간적심령팽당，인발학생적지혜，격발학생령성적지방，시사생공향지식화획득지혜적전당。단시자세심시당전적어문과당，유우관념적편차、인식적국한，도치저충소위적대화교학출현료흔다오해，위배료과정표준중관우사생평등대화진행교학적진실의도，흔다교사유우리해인식상적편차，도치재어문과당교학상적“대화”불작위。본문대차진행료반사，병제출료개진건의。