2013년 汉语教育应是打通生命的教育 漢語教育應是打通生命的教育 한어교육응시타통생명적교육

2013년 教师成长的路径——专业化与“去专业化” 教師成長的路徑——專業化與“去專業化” 교사성장적로경——전업화여“거전업화”

2013년 什么样的研究性学习选题才有价值? 什麽樣的研究性學習選題纔有價值? 십요양적연구성학습선제재유개치?

2012년 我们的社会实践究竟该让学生获得什么——就《图片里的学校管理：学生出版社》与李希贵校长商榷 我們的社會實踐究竟該讓學生穫得什麽——就《圖片裏的學校管理：學生齣版社》與李希貴校長商榷 아문적사회실천구경해양학생획득십요——취《도편리적학교관리：학생출판사》여리희귀교장상각

2012년 研究性学习与美好性灵的培育——记我的两堂研究性学习课 研究性學習與美好性靈的培育——記我的兩堂研究性學習課 연구성학습여미호성령적배육——기아적량당연구성학습과

2011년 毛泽东精神与儿童世界的扩展 毛澤東精神與兒童世界的擴展 모택동정신여인동세계적확전

2011년 语文学习与儿童心灵的敞开 語文學習與兒童心靈的敞開 어문학습여인동심령적창개

2010년 为人生奠定良好的人性根基 為人生奠定良好的人性根基 위인생전정량호적인성근기

2010년 语文教育中人文意蕴的整体把握 語文教育中人文意蘊的整體把握 어문교육중인문의온적정체파악

2005년 论德育向生活的回归 論德育嚮生活的迴歸 론덕육향생활적회귀