CAJ | 학술논문

PBL 教学法是以问题为导向的教学方法，始终以学生为中心的教学模式，授课形式上以学生分组的方式，在授课老师的引导下，围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程。系统解剖学也是基础医学中重要的支柱学科之一，此次采用PBL教学法在呼吸、泌尿系统解剖教学中运用，还未见有相关研究报道。通过对2010级全科班进行PBL教学和2010级临床本科班LBL教学，调查问卷发现，PBL 教学对学生自学能力、解决问题的能力、自我表达能力、临床思维的建立、团队协作意识的培养都有很大的提高。特别是对于推动高校的教育教学改革，培养高素质、创新性、实用性的医学人才具有重要意义。
PBL 교학법시이문제위도향적교학방법，시종이학생위중심적교학모식，수과형식상이학생분조적방식，재수과로사적인도하，위요모일의학전제혹구체병례적진치등문제진행연구적학습과정。계통해부학야시기출의학중중요적지주학과지일，차차채용PBL교학법재호흡、비뇨계통해부교학중운용，환미견유상관연구보도。통과대2010급전과반진행PBL교학화2010급림상본과반LBL교학，조사문권발현，PBL 교학대학생자학능력、해결문제적능력、자아표체능력、림상사유적건립、단대협작의식적배양도유흔대적제고。특별시대우추동고교적교육교학개혁，배양고소질、창신성、실용성적의학인재구유중요의의。