CAJ | 학술논문

差异化管理是一项有益的尝试，即针对不同层次初中学生的数学学习水平，教师布置不同的学习任务，实行分层练习和评价。这对发展学生个性、提高学习兴趣、挖掘学生潜能、促进不同层次学生的进步和发展、提高初中数学教育教学的实效，具有深远的理论和现实意义。要实现学生的和谐发展，必须建立民主平等的师生关系，营造宽松自由的人际环境，让学生成为教育教学的主动参与者，心情愉快地投入学习，培养学生的自我激励能力，认识自己，开发自己，从而调动其积极性，增强自信心和责任感，为今后的成长和发展营造更多的生长点。人的个性是千差万别的，教育就应该是人人成功、个个发展的教育，因而教学必须着眼于学生个性差异，充分发挥出每个学生的主体性和创造性，使每个学生都能适应自身的能力水平和社会要求，以实现其最大限度的发展。
차이화관리시일항유익적상시，즉침대불동층차초중학생적수학학습수평，교사포치불동적학습임무，실행분층연습화평개。저대발전학생개성、제고학습흥취、알굴학생잠능、촉진불동층차학생적진보화발전、제고초중수학교육교학적실효，구유심원적이론화현실의의。요실현학생적화해발전，필수건립민주평등적사생관계，영조관송자유적인제배경，양학생성위교육교학적주동삼여자，심정유쾌지투입학습，배양학생적자아격려능력，인식자기，개발자기，종이조동기적겁성，증강자신심화책임감，위금후적성장화발전영조경다적생장점。인적개성시천차만별적，교육취응해시인인성공、개개발전적교육，인이교학필수착안우학생개성차이，충분발휘출매개학생적주체성화창조성，사매개학생도능괄응자신적능력수평화사회요구，이실현기최대한도적발전。