少儿科学周刊（教学版）
少兒科學週刊（教學版）
소인과학주간（교학판）
Science Weekly for Children
2014年
7期
67-67
,共1页
学情分析%课堂教学%生活经验%情感%认知能力
學情分析%課堂教學%生活經驗%情感%認知能力
학정분석%과당교학%생활경험%정감%인지능력
课堂是教学主阵地。而课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多少，地理学科需要教师能够在传统教育模式的基础上，实现教育观念和手段更新，提高课堂效果。学情分析是教学设计的起点，新课程改革以来，教师逐步认识到在提高课堂效率的过程中必须关注学情。那么如何进行学情分析呢，本文将从学生的认知水平、生活经验、情感和原有基础知识4个方面进行探讨。
課堂是教學主陣地。而課堂教學效果的好壞直接關繫學生知識穫得的多少，地理學科需要教師能夠在傳統教育模式的基礎上，實現教育觀唸和手段更新，提高課堂效果。學情分析是教學設計的起點，新課程改革以來，教師逐步認識到在提高課堂效率的過程中必鬚關註學情。那麽如何進行學情分析呢，本文將從學生的認知水平、生活經驗、情感和原有基礎知識4箇方麵進行探討。
과당시교학주진지。이과당교학효과적호배직접관계학생지식획득적다소，지이학과수요교사능구재전통교육모식적기출상，실현교육관념화수단경신，제고과당효과。학정분석시교학설계적기점，신과정개혁이래，교사축보인식도재제고과당효솔적과정중필수관주학정。나요여하진행학정분석니，본문장종학생적인지수평、생활경험、정감화원유기출지식4개방면진행탐토。
