工业和信息化教育
工業和信息化教育
공업화신식화교육
Indusrty and Information Technology Education
2014年
7期
31-34
,共4页
软件专业%项目导向教学%教学内容设计%软件职业能力的培养
軟件專業%項目導嚮教學%教學內容設計%軟件職業能力的培養
연건전업%항목도향교학%교학내용설계%연건직업능력적배양
高职软件专业采用“项目导向、任务驱动”教学是提高学生软件开发能力的有效方法。本文对在教学中落实该教学方法进行探索，即如何对教学项目进行任务分解、组织，从而设计课程体系，并用任务的操作过程进行教学内容设计，最后以“高校学生管理系统”为案例介绍软件项目导向教学的内容设计与应用。实践表明，该教学方法的实施使学生的专业知识、技能与经验得到普遍的提高。
高職軟件專業採用“項目導嚮、任務驅動”教學是提高學生軟件開髮能力的有效方法。本文對在教學中落實該教學方法進行探索，即如何對教學項目進行任務分解、組織，從而設計課程體繫，併用任務的操作過程進行教學內容設計，最後以“高校學生管理繫統”為案例介紹軟件項目導嚮教學的內容設計與應用。實踐錶明，該教學方法的實施使學生的專業知識、技能與經驗得到普遍的提高。
고직연건전업채용“항목도향、임무구동”교학시제고학생연건개발능력적유효방법。본문대재교학중락실해교학방법진행탐색，즉여하대교학항목진행임무분해、조직，종이설계과정체계，병용임무적조작과정진행교학내용설계，최후이“고교학생관리계통”위안례개소연건항목도향교학적내용설계여응용。실천표명，해교학방법적실시사학생적전업지식、기능여경험득도보편적제고。
