中国远程教育（综合版）
中國遠程教育（綜閤版）
중국원정교육（종합판）
DISTANCE EDUCATION IN CHINA
2014年
1期
47-52
,共6页
澳大利亚教育%资历框架%质量保证%终身教育体系
澳大利亞教育%資歷框架%質量保證%終身教育體繫
오대리아교육%자력광가%질량보증%종신교육체계
澳大利亚是国际上最早建立和实施资历框架的国家之一,搭建资历框架旨在基于统一的知识、技能和能力标准,实现各级各类教育之间的互通和衔接.本文内容主要分为三大部分:第一部分介绍澳大利亚资历框架建立和实施的发展历程,描述从上世纪60年代的社会需求到90年代中的资历框架建立通过一系列的调整后,直到2013年出台的新修订资历框架;第二部分描述澳大利亚资历框架的具体内容,包括资历框架的级别和类型,资历的内容组成和相应的学习量要求,基于成效为本的资历级别标准和资历类型指标以及学分转换、资历衔接和过往学习经历的认可;第三部分阐释澳大利亚资历框架的质量保证机制,包括高中教育阶段的质量保证机制,高等教育的质量保证机制,职业教育和培训的质量保证机制以及为保证资历框架公信力和透明度的资历名册.作者希望,澳大利亚建立资历框架的经验和教训,能作为我国建立终身学习立交桥的典型研究案例.
澳大利亞是國際上最早建立和實施資歷框架的國傢之一,搭建資歷框架旨在基于統一的知識、技能和能力標準,實現各級各類教育之間的互通和銜接.本文內容主要分為三大部分:第一部分介紹澳大利亞資歷框架建立和實施的髮展歷程,描述從上世紀60年代的社會需求到90年代中的資歷框架建立通過一繫列的調整後,直到2013年齣檯的新脩訂資歷框架;第二部分描述澳大利亞資歷框架的具體內容,包括資歷框架的級彆和類型,資歷的內容組成和相應的學習量要求,基于成效為本的資歷級彆標準和資歷類型指標以及學分轉換、資歷銜接和過往學習經歷的認可;第三部分闡釋澳大利亞資歷框架的質量保證機製,包括高中教育階段的質量保證機製,高等教育的質量保證機製,職業教育和培訓的質量保證機製以及為保證資歷框架公信力和透明度的資歷名冊.作者希望,澳大利亞建立資歷框架的經驗和教訓,能作為我國建立終身學習立交橋的典型研究案例.
오대리아시국제상최조건립화실시자력광가적국가지일,탑건자력광가지재기우통일적지식、기능화능력표준,실현각급각류교육지간적호통화함접.본문내용주요분위삼대부분:제일부분개소오대리아자력광가건립화실시적발전역정,묘술종상세기60년대적사회수구도90년대중적자력광가건립통과일계렬적조정후,직도2013년출태적신수정자력광가;제이부분묘술오대리아자력광가적구체내용,포괄자력광가적급별화류형,자력적내용조성화상응적학습량요구,기우성효위본적자력급별표준화자력류형지표이급학분전환、자력함접화과왕학습경력적인가;제삼부분천석오대리아자력광가적질량보증궤제,포괄고중교육계단적질량보증궤제,고등교육적질량보증궤제,직업교육화배훈적질량보증궤제이급위보증자력광가공신력화투명도적자력명책.작자희망,오대리아건립자력광가적경험화교훈,능작위아국건립종신학습입교교적전형연구안례.
