新课程研究（上旬）
新課程研究（上旬）
신과정연구（상순）
New curriculum research
2014年
8期
84-86
,共3页
教学领导%教学领导共同体%实践智慧
教學領導%教學領導共同體%實踐智慧
교학령도%교학령도공동체%실천지혜
基础教育课程改革的深入发展与教学创新，要求学校进行有效的教学领导。教学领导共同体的培育与建构为实现教学领导提供了组织与制度保障。要使教学领导中的成员成为真正的共同体，就要在尊重差异、自由表达、对话合作以及良性竞争的原则下，发挥文化建设的引领作用，提升系统内部成员的实践智慧，提升其合作意识与能力，促进校长和教师专业成长的主体生长性，同时发挥建构式领导的支持作用。
基礎教育課程改革的深入髮展與教學創新，要求學校進行有效的教學領導。教學領導共同體的培育與建構為實現教學領導提供瞭組織與製度保障。要使教學領導中的成員成為真正的共同體，就要在尊重差異、自由錶達、對話閤作以及良性競爭的原則下，髮揮文化建設的引領作用，提升繫統內部成員的實踐智慧，提升其閤作意識與能力，促進校長和教師專業成長的主體生長性，同時髮揮建構式領導的支持作用。
기출교육과정개혁적심입발전여교학창신，요구학교진행유효적교학령도。교학령도공동체적배육여건구위실현교학령도제공료조직여제도보장。요사교학령도중적성원성위진정적공동체，취요재존중차이、자유표체、대화합작이급량성경쟁적원칙하，발휘문화건설적인령작용，제승계통내부성원적실천지혜，제승기합작의식여능력，촉진교장화교사전업성장적주체생장성，동시발휘건구식령도적지지작용。
