CAJ | 학술논문

在综合前人相关研究的基础上，本文进一步探索和厘定教师专业发展的内涵和结构，并尝试编制一套测量中小学教师专业发展的标准化问卷。本研究以824位中小学教师为调查对象，对调查数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析。探索性因素分析结果表明，中小学教师专业发展的主要因素包括专业化理念、专业知识技能、专业情意、专业问题意识、专业发展行动5个方面；验证性因素分析结果表明，所提取的5个因素与构想模型拟合较好。上述分析说明该问卷具有良好的信度、效度，可以作为研究中小学教师专业发展的测量工具。
재종합전인상관연구적기출상，본문진일보탐색화전정교사전업발전적내함화결구，병상시편제일투측량중소학교사전업발전적표준화문권。본연구이824위중소학교사위조사대상，대조사수거진행료탐색성인소분석화험증성인소분석。탐색성인소분석결과표명，중소학교사전업발전적주요인소포괄전업화이념、전업지식기능、전업정의、전업문제의식、전업발전행동5개방면；험증성인소분석결과표명，소제취적5개인소여구상모형의합교호。상술분석설명해문권구유량호적신도、효도，가이작위연구중소학교사전업발전적측량공구。