科学时代
科學時代
과학시대
SCIENTIFIC EPOCH
2014年
13期
196-196,197
,共2页
数学教学%实践活动%创造型
數學教學%實踐活動%創造型
수학교학%실천활동%창조형
《数学课程标准（实验稿）》指出：“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分展示数学活动的机会；学生的数学活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。”新课标把学生的创新精神和实践能力作为培养重点。培养小学生的创新意识和初步的创新能力是素质教育的重要内容之一，而课堂教学是实施素质教育的重要途径。这就要求数学课堂教学要有相应的创新。如何让课堂成为学生思维放飞的舞台，科学的开展教学，笔者根据自己的教学实践浅谈以下几个方面。
《數學課程標準（實驗稿）》指齣：“學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與閤作者。教師應激髮學生的學習積極性，嚮學生提供充分展示數學活動的機會；學生的數學活動應噹是一箇生動活潑、主動的和富有箇性的過程。”新課標把學生的創新精神和實踐能力作為培養重點。培養小學生的創新意識和初步的創新能力是素質教育的重要內容之一，而課堂教學是實施素質教育的重要途徑。這就要求數學課堂教學要有相應的創新。如何讓課堂成為學生思維放飛的舞檯，科學的開展教學，筆者根據自己的教學實踐淺談以下幾箇方麵。
《수학과정표준（실험고）》지출：“학생시학습적주인，교사시수학학습적조직자、인도자여합작자。교사응격발학생적학습적겁성，향학생제공충분전시수학활동적궤회；학생적수학활동응당시일개생동활발、주동적화부유개성적과정。”신과표파학생적창신정신화실천능력작위배양중점。배양소학생적창신의식화초보적창신능력시소질교육적중요내용지일，이과당교학시실시소질교육적중요도경。저취요구수학과당교학요유상응적창신。여하양과당성위학생사유방비적무태，과학적개전교학，필자근거자기적교학실천천담이하궤개방면。
