CAJ | 학술논문

教学语言是教师在课堂上进行信息传递的工具和媒体，科学加艺术的教学语言能够有效地保证教学信息在传递过程中发挥最佳的效果。正如苏霍姆林斯基所说：“教师的语言修养在很极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。确实，准确科学、丰富多彩、生动活泼的教学语言可以把模糊的概念讲清楚，复杂的问题讲简单，枯燥的原理讲生动，可以激发学生的兴趣，活跃学生的思维，使学生积极主动的去接受知识。要想成为一名优秀的化学教师，就要尽可能使自己的教学语言充满魅力，．为了帮助学生更好地理解和学习知识，形象性的描述与生动的修辞更能起到良好的教学效果．本文结合我过高中教材及平时教学的一些实例，谈谈如何在化学教学中更好地运用语言艺术来强化教学效果。
교학어언시교사재과당상진행신식전체적공구화매체，과학가예술적교학어언능구유효지보증교학신식재전체과정중발휘최가적효과。정여소곽모림사기소설：“교사적어언수양재흔겁대정도상결정착학생재과당상적뇌력노동효솔”。학실，준학과학、봉부다채、생동활발적교학어언가이파모호적개념강청초，복잡적문제강간단，고조적원리강생동，가이격발학생적흥취，활약학생적사유，사학생적겁주동적거접수지식。요상성위일명우수적화학교사，취요진가능사자기적교학어언충만매력，．위료방조학생경호지리해화학습지식，형상성적묘술여생동적수사경능기도량호적교학효과．본문결합아과고중교재급평시교학적일사실례，담담여하재화학교학중경호지운용어언예술래강화교학효과。