CAJ | 학술논문

目的：探讨以授权理论为指导的高血压病教育对基层老年高血压病患者血压管理及自我效能的作用。方法采用随机数字表法，将60例老年高血压病患者分为试验组与对照组，每组30例。试验组采用授权理论为指导的高血压病教育6周，对照组采用常规管理。教育结束后，两组均电话随访6个月，并分别在干预前、干预后6周、第3、6个月评价患者高血压病控制的自我效能，同时了解干预前、干预后第3、6个月血压控制水平。结果试验组干预后各时间段高血压病控制自我效能量表的多个维度的均分较干预前都有提高，且明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）；与干预前相比，试验组患者干预后第6个月血压控制水平下降，但差异较对照组无统计学意义（P＞0．05）。结论以授权理论为指导的高血压病教育在提高高血压病患者自我效能评分方面具有明显的促进作用。
목적：탐토이수권이론위지도적고혈압병교육대기층노년고혈압병환자혈압관리급자아효능적작용。방법채용수궤수자표법，장60례노년고혈압병환자분위시험조여대조조，매조30례。시험조채용수권이론위지도적고혈압병교육6주，대조조채용상규관리。교육결속후，량조균전화수방6개월，병분별재간예전、간예후6주、제3、6개월평개환자고혈압병공제적자아효능，동시료해간예전、간예후제3、6개월혈압공제수평。결과시험조간예후각시간단고혈압병공제자아효능량표적다개유도적균분교간예전도유제고，차명현고우대조조，차이유통계학의의（P＜0．05）；여간예전상비，시험조환자간예후제6개월혈압공제수평하강，단차이교대조조무통계학의의（P＞0．05）。결론이수권이론위지도적고혈압병교육재제고고혈압병환자자아효능평분방면구유명현적촉진작용。