CAJ | 학술논문

“双师型”教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点，本文从高职“双师型”教师教学效果诊断性评价的内涵分析出发，总结出高职“双师型”教师教学效果诊断性评价是以课程技能培养为核心的综合评价的论断，然后尝试设计了高职“双师型”教师教学效果诊断性评价的体系框架图，在框架图的指引下，进行了诊断性评价的内容要素组成、评价标准、主体构成的设计，最后推理出了诊断性评价的结论和建议。
“쌍사형”교사시고직교육교사대오건설적특색화중점，본문종고직“쌍사형”교사교학효과진단성평개적내함분석출발，총결출고직“쌍사형”교사교학효과진단성평개시이과정기능배양위핵심적종합평개적론단，연후상시설계료고직“쌍사형”교사교학효과진단성평개적체계광가도，재광가도적지인하，진행료진단성평개적내용요소조성、평개표준、주체구성적설계，최후추리출료진단성평개적결론화건의。