教师
教師
교사
TEACHER
2014年
20期
105-107
,共3页
归因理论%高校%辅导员%职业倦怠
歸因理論%高校%輔導員%職業倦怠
귀인이론%고교%보도원%직업권태
高校辅导员是职业倦怠的高发人群,职业倦怠会影响辅导员的身心健康、工作态度和工作绩效,影响辅导员的家庭生活和人际关系。外部情境因素和辅导员的归因特性是职业倦怠形成的重要原因。职业倦怠与归因互为因果,职业倦怠源于归因,归因能够影响和改变职业倦怠的程度。基于归因理论的高校辅导员职业倦怠治理倡导宽松、包容、和谐的社会心理环境;主张高校应营造科学、务实、民主、温暖的学校育人环境;辅导员应改变、改造、提升个体特征因素。
高校輔導員是職業倦怠的高髮人群,職業倦怠會影響輔導員的身心健康、工作態度和工作績效,影響輔導員的傢庭生活和人際關繫。外部情境因素和輔導員的歸因特性是職業倦怠形成的重要原因。職業倦怠與歸因互為因果,職業倦怠源于歸因,歸因能夠影響和改變職業倦怠的程度。基于歸因理論的高校輔導員職業倦怠治理倡導寬鬆、包容、和諧的社會心理環境;主張高校應營造科學、務實、民主、溫暖的學校育人環境;輔導員應改變、改造、提升箇體特徵因素。
고교보도원시직업권태적고발인군,직업권태회영향보도원적신심건강、공작태도화공작적효,영향보도원적가정생활화인제관계。외부정경인소화보도원적귀인특성시직업권태형성적중요원인。직업권태여귀인호위인과,직업권태원우귀인,귀인능구영향화개변직업권태적정도。기우귀인이론적고교보도원직업권태치리창도관송、포용、화해적사회심리배경;주장고교응영조과학、무실、민주、온난적학교육인배경;보도원응개변、개조、제승개체특정인소。