CAJ | 학술논문

高中历史新课程标准中明确指出：“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力”，“掌握历史学习的基本方法，学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合”。由此可见，新课标已将史料在教学中的运用，作为开展历史新课程改革、实现历史课程目标的重要媒体和途径。因此，作为历史教师，不仅要充分认识史料运用的必要性，同时也更要思考如何发挥史料教学的最大效益，进一步提升课堂教学的有效性。
고중역사신과정표준중명학지출：“재장악기본역사지식적과정중，진일보제고열독화통과다충도경획취역사신식적능력；통과대역사사실적분석、종합、비교、귀납、개괄등인지활동，배양역사사유화해결문제적능력”，“장악역사학습적기본방법，학습역사유물주의적기본관점화방법，노력주도론종사출、사론결합”。유차가견，신과표이장사료재교학중적운용，작위개전역사신과정개혁、실현역사과정목표적중요매체화도경。인차，작위역사교사，불부요충분인식사료운용적필요성，동시야경요사고여하발휘사료교학적최대효익，진일보제승과당교학적유효성。