才智
纔智
재지
CAIZHI
2014年
22期
84-84
,共1页
分层教学%学习小组%多层次教学目标
分層教學%學習小組%多層次教學目標
분층교학%학습소조%다층차교학목표
分层教学就是根据大纲和教材要求，在同一个班级内针对不同基础的学生设计不同层次的教学目标，给予不同层次的辅导和最适合的教育，并进行不同层次的检测和评估。民族中学语文教学根据学生的实际情况进行分层教学，充分考虑到学生学习语文的差异性和独特性，能够适性而教、因材施教，促进学生全面和谐发展。本文旨在探讨民族中学低年级语文分层教学方法。
分層教學就是根據大綱和教材要求，在同一箇班級內針對不同基礎的學生設計不同層次的教學目標，給予不同層次的輔導和最適閤的教育，併進行不同層次的檢測和評估。民族中學語文教學根據學生的實際情況進行分層教學，充分攷慮到學生學習語文的差異性和獨特性，能夠適性而教、因材施教，促進學生全麵和諧髮展。本文旨在探討民族中學低年級語文分層教學方法。
분층교학취시근거대강화교재요구，재동일개반급내침대불동기출적학생설계불동층차적교학목표，급여불동층차적보도화최괄합적교육，병진행불동층차적검측화평고。민족중학어문교학근거학생적실제정황진행분층교학，충분고필도학생학습어문적차이성화독특성，능구괄성이교、인재시교，촉진학생전면화해발전。본문지재탐토민족중학저년급어문분층교학방법。
