才智
纔智
재지
CAIZHI
2014年
22期
77-77
,共1页
PBL教学法%肺心病%尝试
PBL教學法%肺心病%嘗試
PBL교학법%폐심병%상시
目的：研究 PBL（基于问题学习）教学法在高等医学院校教学过程中的应用尝试，探讨其教学有效性。方法：随机选取我校医学院校临床医学专业两个班级学生作为实验组和对照组，实验组采用PBL教学法，对照组采用LBL（基于授课学习）教学法开展教学，并对比教学结果。结果：通过实验对比，实验组与对比组学生在肺心病理论学习和客观题成绩监测方面差异性并不明显（P>0.05），但是在肺心病病例分析等主观题的成绩测试方面实验组成绩明显好于对照组，对比结果有较为显著差异性（P<0.05）。结论：相比于传统LBL教学法，在医学院校肺心病教学过程中PBL教学法能够发挥更大作用，值得推广。
目的：研究 PBL（基于問題學習）教學法在高等醫學院校教學過程中的應用嘗試，探討其教學有效性。方法：隨機選取我校醫學院校臨床醫學專業兩箇班級學生作為實驗組和對照組，實驗組採用PBL教學法，對照組採用LBL（基于授課學習）教學法開展教學，併對比教學結果。結果：通過實驗對比，實驗組與對比組學生在肺心病理論學習和客觀題成績鑑測方麵差異性併不明顯（P>0.05），但是在肺心病病例分析等主觀題的成績測試方麵實驗組成績明顯好于對照組，對比結果有較為顯著差異性（P<0.05）。結論：相比于傳統LBL教學法，在醫學院校肺心病教學過程中PBL教學法能夠髮揮更大作用，值得推廣。
목적：연구 PBL（기우문제학습）교학법재고등의학원교교학과정중적응용상시，탐토기교학유효성。방법：수궤선취아교의학원교림상의학전업량개반급학생작위실험조화대조조，실험조채용PBL교학법，대조조채용LBL（기우수과학습）교학법개전교학，병대비교학결과。결과：통과실험대비，실험조여대비조학생재폐심병이론학습화객관제성적감측방면차이성병불명현（P>0.05），단시재폐심병병례분석등주관제적성적측시방면실험조성적명현호우대조조，대비결과유교위현저차이성（P<0.05）。결론：상비우전통LBL교학법，재의학원교폐심병교학과정중PBL교학법능구발휘경대작용，치득추엄。
