课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
24期
155-155
,共1页
《新课程标准》：“义务教育阶段数学课程强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”不同的人在数学上得到不同的发展，生活本身是一个巨大的数学课堂，遗憾的是我们当老师的往往不注重引导学生对生活中客观存在的大量极有价值的数学现象给予应有的关注和分析，反而因司空见惯而熟视无睹，割裂了数学知识与生活实际之间的联系，使得学生在一些简单的实际问题面前束手无策。基于这点，我们可以强化学生对数学来源于生活的意识，深化学生对学习数学的目的性认识，引导学生经历数学学习的过程，形成初步的数学素养，提高学生解决实际问题的能力，培养一定的创新意识。
《新課程標準》：“義務教育階段數學課程彊調從學生已有的生活經驗齣髮，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型併進行解釋與應用的過程。”不同的人在數學上得到不同的髮展，生活本身是一箇巨大的數學課堂，遺憾的是我們噹老師的往往不註重引導學生對生活中客觀存在的大量極有價值的數學現象給予應有的關註和分析，反而因司空見慣而熟視無睹，割裂瞭數學知識與生活實際之間的聯繫，使得學生在一些簡單的實際問題麵前束手無策。基于這點，我們可以彊化學生對數學來源于生活的意識，深化學生對學習數學的目的性認識，引導學生經歷數學學習的過程，形成初步的數學素養，提高學生解決實際問題的能力，培養一定的創新意識。
《신과정표준》：“의무교육계단수학과정강조종학생이유적생활경험출발，양학생친신경력장실제문제추상성수학모형병진행해석여응용적과정。”불동적인재수학상득도불동적발전，생활본신시일개거대적수학과당，유감적시아문당로사적왕왕불주중인도학생대생활중객관존재적대량겁유개치적수학현상급여응유적관주화분석，반이인사공견관이숙시무도，할렬료수학지식여생활실제지간적련계，사득학생재일사간단적실제문제면전속수무책。기우저점，아문가이강화학생대수학래원우생활적의식，심화학생대학습수학적목적성인식，인도학생경력수학학습적과정，형성초보적수학소양，제고학생해결실제문제적능력，배양일정적창신의식。
