课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
24期
26-26
,共1页
分层教学%把握四基%学生分层%生长点
分層教學%把握四基%學生分層%生長點
분층교학%파악사기%학생분층%생장점
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出"四基"目标要求，即：通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。在小学数学课堂教学中，正确把握学生四基情况，做好科学的分层分类，能提高课题效率，更好促使学生全面发展。
《義務教育數學課程標準（2011年版）》提齣“人人都能穫得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的髮展”。《義務教育數學課程標準（2011年版）》明確提齣"四基"目標要求，即：通過義務教育階段的數學學習，學生能穫得適應社會生活和進一步髮展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。在小學數學課堂教學中，正確把握學生四基情況，做好科學的分層分類，能提高課題效率，更好促使學生全麵髮展。
《의무교육수학과정표준（2011년판）》제출“인인도능획득량호적수학교육，불동적인재수학상득도불동적발전”。《의무교육수학과정표준（2011년판）》명학제출"사기"목표요구，즉：통과의무교육계단적수학학습，학생능획득괄응사회생활화진일보발전소필수적수학적기출지식、기본기능、기본사상、기본활동경험。재소학수학과당교학중，정학파악학생사기정황，주호과학적분층분류，능제고과제효솔，경호촉사학생전면발전。
