课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2014年
7期
64-67
,共4页
重读闭音节%节尾辅音%双写%中考题%教学
重讀閉音節%節尾輔音%雙寫%中攷題%教學
중독폐음절%절미보음%쌍사%중고제%교학
“重读闭音节节尾辅音双写”的特殊用法，让初中英语教师感到非常头疼，初中学生也难以掌握，在考试中反复出错。通过分析近几年各地的中考英语试卷真题，解决问题需要引导学生理解“重读闭音节节尾辅音双写”的内在含义，帮助学生掌握“重读闭音节节尾辅音双写”的变化类型---屈折变化与派生变化，指导学生运用“重读闭音节节尾辅音双写”进行解题。
“重讀閉音節節尾輔音雙寫”的特殊用法，讓初中英語教師感到非常頭疼，初中學生也難以掌握，在攷試中反複齣錯。通過分析近幾年各地的中攷英語試捲真題，解決問題需要引導學生理解“重讀閉音節節尾輔音雙寫”的內在含義，幫助學生掌握“重讀閉音節節尾輔音雙寫”的變化類型---屈摺變化與派生變化，指導學生運用“重讀閉音節節尾輔音雙寫”進行解題。
“중독폐음절절미보음쌍사”적특수용법，양초중영어교사감도비상두동，초중학생야난이장악，재고시중반복출착。통과분석근궤년각지적중고영어시권진제，해결문제수요인도학생리해“중독폐음절절미보음쌍사”적내재함의，방조학생장악“중독폐음절절미보음쌍사”적변화류형---굴절변화여파생변화，지도학생운용“중독폐음절절미보음쌍사”진행해제。
