化学教育
化學教育
화학교육
2014年
15期
66-68
,共3页
化学实验装置设计%课堂呈现方式%教学效果比较
化學實驗裝置設計%課堂呈現方式%教學效果比較
화학실험장치설계%과당정현방식%교학효과비교
设计、评价或改进实验装置方案教学是全面检测学生化学科学素养的重要手段之一.目前化学实验装置设计的课堂教学中,学生设计装置的思维产品受限于实验器材难以大面积进入课堂,多止步于黑板板书或纸平面.尝试比较、使用了仪器操作法、学案分步法、演示文稿法、仿真实验软件和纸卡仪器法等不同课堂呈现方式实现化学实验装置设计,取得了较好的教学效果.
設計、評價或改進實驗裝置方案教學是全麵檢測學生化學科學素養的重要手段之一.目前化學實驗裝置設計的課堂教學中,學生設計裝置的思維產品受限于實驗器材難以大麵積進入課堂,多止步于黑闆闆書或紙平麵.嘗試比較、使用瞭儀器操作法、學案分步法、縯示文稿法、倣真實驗軟件和紙卡儀器法等不同課堂呈現方式實現化學實驗裝置設計,取得瞭較好的教學效果.
설계、평개혹개진실험장치방안교학시전면검측학생화학과학소양적중요수단지일.목전화학실험장치설계적과당교학중,학생설계장치적사유산품수한우실험기재난이대면적진입과당,다지보우흑판판서혹지평면.상시비교、사용료의기조작법、학안분보법、연시문고법、방진실험연건화지잡의기법등불동과당정현방식실현화학실험장치설계,취득료교호적교학효과.
