化学教育
化學教育
화학교육
2014年
15期
49-54
,共6页
化学学习%自我诊断能力%高中生%学习环境%学习成绩
化學學習%自我診斷能力%高中生%學習環境%學習成績
화학학습%자아진단능력%고중생%학습배경%학습성적
以重点中学高一新生为调查对象,通过对学生化学考试失误诊断进行编码,分析研究其化学学习自我诊断能力的现状.研究发现,即使在重点中学,高一新生的化学学习自我诊断能力也普遍不高,大部分学生只能进行较为片面、浅层的诊断,同时也存在易忽视知识性和思维性失误、提出改进方案不够具体等问题.高中生化学学习自我诊断能力受其主观意识与态度、学习环境、教师引导等因素影响.建议教师留给学生必要自我学习空间,并引导学生提高自我诊断意识等.
以重點中學高一新生為調查對象,通過對學生化學攷試失誤診斷進行編碼,分析研究其化學學習自我診斷能力的現狀.研究髮現,即使在重點中學,高一新生的化學學習自我診斷能力也普遍不高,大部分學生隻能進行較為片麵、淺層的診斷,同時也存在易忽視知識性和思維性失誤、提齣改進方案不夠具體等問題.高中生化學學習自我診斷能力受其主觀意識與態度、學習環境、教師引導等因素影響.建議教師留給學生必要自我學習空間,併引導學生提高自我診斷意識等.
이중점중학고일신생위조사대상,통과대학생화학고시실오진단진행편마,분석연구기화학학습자아진단능력적현상.연구발현,즉사재중점중학,고일신생적화학학습자아진단능력야보편불고,대부분학생지능진행교위편면、천층적진단,동시야존재역홀시지식성화사유성실오、제출개진방안불구구체등문제.고중생화학학습자아진단능력수기주관의식여태도、학습배경、교사인도등인소영향.건의교사류급학생필요자아학습공간,병인도학생제고자아진단의식등.
