化学教育
化學教育
화학교육
2014年
15期
36-40
,共5页
评分者间信度%表现性评价%实验操作考查%物质鉴别实验
評分者間信度%錶現性評價%實驗操作攷查%物質鑒彆實驗
평분자간신도%표현성평개%실험조작고사%물질감별실험
以内地新疆高中班预科学生完成初三化学课程中3种固体粉末的鉴别实验为例,了解实验操作考查的评分者间信度的具体情况和影响因素.在本研究中,2位评分者的评分有较大的差异和较低的一致性,评分者间信度较低.试题的复杂性、监考学生的人数、评分标准的设计、评分者对评分标准的理解这4方面影响着评分者间信度.建议实验操作考查组织者控制监考学生的人数,加强评分者的培训工作,真正发挥实验操作考查的评价功能.
以內地新疆高中班預科學生完成初三化學課程中3種固體粉末的鑒彆實驗為例,瞭解實驗操作攷查的評分者間信度的具體情況和影響因素.在本研究中,2位評分者的評分有較大的差異和較低的一緻性,評分者間信度較低.試題的複雜性、鑑攷學生的人數、評分標準的設計、評分者對評分標準的理解這4方麵影響著評分者間信度.建議實驗操作攷查組織者控製鑑攷學生的人數,加彊評分者的培訓工作,真正髮揮實驗操作攷查的評價功能.
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