化学教育
化學教育
화학교육
2014年
15期
29-33
,共5页
自主学习%合作学习%铁盐和亚铁盐%元素化合物%任务驱动式学习
自主學習%閤作學習%鐵鹽和亞鐵鹽%元素化閤物%任務驅動式學習
자주학습%합작학습%철염화아철염%원소화합물%임무구동식학습
在“国培计划”高中化学观摩课“铁盐和亚铁盐的性质”的教学设计和教学实践中,通过向学生提供具有一定开放性和综合性的学习任务,学生在自主、合作学习过程中对元素化合物性质的学习内容产生深度思考,并对学习过程产生深度体验.教学结束后,通过问卷调查学生对自主、合作学习过程的自我评价,对元素化合物课型中促进学生自主、合作学习能力发展的教学理念和教学方法进行讨论.
在“國培計劃”高中化學觀摩課“鐵鹽和亞鐵鹽的性質”的教學設計和教學實踐中,通過嚮學生提供具有一定開放性和綜閤性的學習任務,學生在自主、閤作學習過程中對元素化閤物性質的學習內容產生深度思攷,併對學習過程產生深度體驗.教學結束後,通過問捲調查學生對自主、閤作學習過程的自我評價,對元素化閤物課型中促進學生自主、閤作學習能力髮展的教學理唸和教學方法進行討論.
재“국배계화”고중화학관마과“철염화아철염적성질”적교학설계화교학실천중,통과향학생제공구유일정개방성화종합성적학습임무,학생재자주、합작학습과정중대원소화합물성질적학습내용산생심도사고,병대학습과정산생심도체험.교학결속후,통과문권조사학생대자주、합작학습과정적자아평개,대원소화합물과형중촉진학생자주、합작학습능력발전적교학이념화교학방법진행토론.
